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Las aportaciones educativas de la Real Sociedad Vascongada de Amigos del País y las contradictorias posturas eclesiales que en torno a ellas surgieron

Rodríguez Bornaetxea, Adolfo (1990) Las aportaciones educativas de la Real Sociedad Vascongada de Amigos del País y las contradictorias posturas eclesiales que en torno a ellas surgieron. Cuadernos de Sección. Educación (3). pp. 227-234. ISSN 0213-3636

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Official URL: http://www.euskomedia.org/analitica/68

Abstract

El estudio de las aportaciones educativas de la RSBAP ha permitido llenar las lagunas existentes en la historiografía vasca de los S.XVIII y XIX, en cuanto a los estudios referidos al ámbito de la vida cotidiana. La RSBAP estuvo ligada y protegida por las instituciones políticas desde el principio, lo cual marcará las líneas de su dimensión política. Sus realizaciones educativas marcarán las claves que nos permitan comprender los posteriores intentos de desarrollo de una enseñanza racionalista tanto en el Estado como en el País Vasco. A pesar de las acusaciones y condenas tanto a la Sociedad como a sus miembros, por parte de la Inquisición acerca de sus relaciones con la masonería y el espíritu revolucionario que venía de Francia, el Real Seminario de Vergara y demás centros estaban en funcionamiento antes que la Revolución Francesa. En el S.XVIII las relaciones de la Corona con la RSBAP y en concreto con el Conde de Peñaflorida serán siempre excelentes e impedirán que la Inquisición abra causas bajo la acusación de masonería. Existe una contradicción clara. A pesar de la probada militancia masónica del nucleo inicial de la RSBAP y de su provisión de libros prohibidos para la enseñanza laica, la Inquisición actuó sobre ella con pequeñas condenas y fue muy permisiva. Tal vez la explicación esté en que la Sociedad fue un instrumento del espionaje militar de la propia Corona

Item Type:Article
Uncontrolled Keywords:Real Sociedad Bascongada de los Amigos del País; Real Seminario Patriótico Bascongado de Vergara; Educación; Gipuzkoa; Bergara; Euskal Herria; Francia; Bélgica
Subjects:Pedagogy > Educational theory and methods
ID Code:6701
Last Modified:11 May 2011 16:39
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