De la educación a la interpretación patrimonial. Patrimonio, interpretación y antropología

Resumen

Beatriz Santamarina Campos realiza una reflexión teórica sobre la transición del modelo "aprender" (educación patrimonial) al modelo "aprehender" (interpretación patrimonial), este último más ligado a la gestión patrimonial y a la interpretación de los patrimonios naturales. En su texto explora los orígenes de la interpretación patrimonial en los parques de vida tradicional de los países escandinavos y en los parques naturales de los EE.UU. La autora defiende la idea de que la interpretación es una forma de protección y conservación del patrimonio cultural, y analiza así el caso español. En España la interpretación patrimonial ha tardado en introducirse por causa de la influencia francesa e italiana en la presentación del patrimonio, pero también por la confusión con la educación ambiental. Según Beatriz Santamarina la interpretación pretende despertar interés, estimular la participación y provocar, al mismo tiempo que elabora un modelo de gestión del patrimonio cultural. Además, defiende la relación íntima entre antropología e interpretación y propone trabajar con mensajes, medios y políticas de gestión del patrimonio.