¿Interculturizando la educación superior desde la antropología?. Un estudio de caso Mexicano

Resumen

Se muestra hasta qué punto se puede transformar un centro de educación superior en Veracruz (México) a partir de la colaboración de tres agentes: a) académicos formados en el conocimiento occidental interesados por las relaciones inter-étnicas; b) organizaciones indígenas conscientes del racismo y la subordinación que los grupos indígenas sufren en la región veracruzana; y c) movimientos sociales ecologistas o ONGs. Esta colaboración acaba germinando en un programa que une tres vertientes de la interculturalidad: 1) la educativa: entre el conocimiento indígena, el de los movimientos sociales preocupados por la ecología y la sustentabilidad y el de la academia más de corte occidental, pero sometido a una profunda transformación; 2) los conocimientos de los actores, con el saber occidental especializado de los académicos, el conocimiento local de los sabios indígenas y el conocimiento práctico de las organizaciones sociales, 3) la dimensión interlingüe, con la combinación no de programas bilingües como proponía el antiguo indigenismo, sino multilingüe dependiendo de la región donde se ubique los campus que tiene la UVI (Universidad Veracruzana Intercultural).